Los alumnos de 3er año, en el espacio curricular Biología, luego de estudiar la estructura del ADN, procedieron a representarla de una manera simple, pero respetando la complementariedad de bases nitrogenadas, que es lo que le da estabilidad a la doble hèlice de esta biomolécula.
Felicitaciones a los alumnos y la profesora de estas clases.
El trabajo de los contenidos científicos por medio de estrategias didácticas que combinan lo conceptual con el “hacer manual”, contribuye a que los jóvenes vean más atractivas y entretenidas las clases de ciencias.
Qué bueno es ver a los alumnos aprendiendo con entusiasmo y, a través esta clase práctica, “viendo” la estructura del ADN.
Felicitaciones a la profesora por tan interesante manera de que nuestros niños aprendan haciendo.